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高三2班第二学期第十周主题周记:数学二模分析(三)201805

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高三( 2)班 孙志吉    

这次数学考试我可以说是又一次刷新了我的最低分记录,,,65分的成绩可以说是我在进入高三以来从未考到过的成绩,这种成绩,无疑是我在进入高三以来一切的努力都付诸东流一种体现,可以说是一夜回到解放前了。究其原因,虽然我觉得这和之前高一高二,在数学上没有打好基础有很大关系(我原本以为这可以通过高三大量的刷题来弥补,实际证明我错了)哦,为了应对这次二模,我付出了巨大的努力,每天晚上都要熬到将近12点钟,来完成一些课外的数学练习,并将在课堂上所遗留的一些疑难问题,在进行理解思考。为了能在二模中取得好成绩,我可以说的算的上是尽力而为了。    

在考试前几天我经过了周密的复习,认真复习了,先前的错题,也做了大量的课外题,等以为本次考试可以有备无患,考得一个理想的分数,结果没想到    

语文考完了,其作文题目依旧给我带来一丝惊悸。。。心中久久不能平复,,中午睡觉没有睡着,一度使我在下午的数学考试中犯困,没有展现自己最好的状态。(这都是客观因素)    

在考试时,前1到8题是我完成的很顺利,以为能取得一个不错的成绩了,但是接下来的第九第十题立马将我打回原型,废了一番功夫后,将其完成,看了一下时间,1到10题花了22分钟左右,这段时间属于在可控范围之内。第11题可以说是没有花多大精力,但是我却忽略了一个细节,没有,将定义域带入,导致我这道题出现了错误。紧接着的第12题,我犯了一个致命的错误,带进去的数值始终得出的数字是无解。这不禁使我犯了难。多次验算无果,时间也1分1秒的流逝,我,知道我不能再在这道题上浪费时间了,于是跳过了十二十三十四三道填空题,心态正变得越来越糟。    

按照以往,大题第一题往往都是最简单的存在,不到十分钟就可以手到擒来。大题第一题的低位没有什么难度,几个辅助线一做就得出了答案。然而紧接着的第二问使我犯了难,尝试添加了好几条辅助线都没有找到理想的做法,这使我陷入了极端恐惧的状态。怎么办?怎么办?怎么第一大题就这么难?心情瞬间降至,冰点,之前所谓的考好数学宏图壮志(打双引号),一下子灰飞烟灭。那一时刻我想到了放弃,经过一小会儿的思想斗争,我又重新拿起了笔,跳过了20多分钟无解的第二小问。内心防线已经彻底失守,在,做剩下的习题时,我说坏的心态就是能拿几分是几分。以至于我在第,二大题中漏了符号。下面是应用题,在做这道题时,我我的答案中,竟然出现了,几百的平方减去几千,乘以几百,这种高难度运算,我的心态直接被摧毁。剩下题目我完全是麻木的去做的——    

这次数学考试的失败,无疑是对我这一阶段学习的,检查,足可见我在数学方面还存在着许多巨大的漏洞。为了提高我们的数学成绩,数学老师哪值班主任都付出了巨大的努力,班主任,虽然有的时候奉献出自己的课,为我们,提高数学成绩。是非常强调错题的作用,而我直到高三才刚刚理解,这是非常令我后悔的一件事。老师的辛勤付出,在我这里,却得不到回报,我感到无比的惭愧,这可能是与我,我在高一高二没有重视数学的重要性,这终究导致了在高三得恶果。我忏悔似乎一时来不及的了,但我希望能以最后的30天时间去弥补我之前的过错,一切皆有可能,我相信我在高考中依旧能在数学期的一个优秀的成绩。    

   

高三( 2)班 蒋巧巧    

从考完语文的那一刻,我就预料到二模我炸了,而且很有可能,全炸,考完数学大概脑子是有点飘的,第一反应居然是接下来的日子肯定不会好过了,这大概是有些病入膏肓的想法吧,学得很累,考试这段时间想好好休息,反而是紧绷状态下突然多睡了一会后的,更疲惫,怎么睡都睡不够。关于这次数学考试成绩,一听到后我总恍惚觉得回到了高一的时候,向后翻的分数总在这个数徘徊,姝姐最后也习惯了,说着到了最后会好起来的,的确算是好了些吧,只是不稳定,考前几次周测,差点就让我产生似乎成绩稳定了的错觉,但事实就是,并没有,数学上的起起落落,影响因素无非那几点,心态、试卷对不对胃口、基础扎不扎实,总结也没什么好写的,问题写来写去都是几个,心态、粗心等等,怎么解决?多说多少都不如拿这个时间去做事。拿根鞭子在后面赶都是一样的没有时间,被挤压得心里不自觉地一边想放弃,甚至也想最好干脆停个十天半个月自己梳理一下才好,一边又没有那个勇气和自信吧,且学校方面也不可能给你这个机会。另一边,自己挤时间很困难,每天能挤出多少时间呢?十分钟?半个小时?这种程度的投入让人看不到希望,掉进水里都看不见水花。说实话,对于进入高中后最多受到的责备教育,我内心是极其拒绝的,大概老师就怕学生有自己想法,责备带来的是想逃避的烦躁,再多的嚷嚷都不会再起什么一下子篡改别人思维的作用,知道应该做的是什么却无力,这是最可怕的,然后再有人一遍遍说你多么差劲后,听着身边早不想学习了的话语,我看不到希望,似乎做的很多事都变得可笑,更可笑的,大抵是想反抗都已没有反抗的勇气,佛系性格就想着别管我,从小就没有人管着,后来就养成了自己想办法的习惯,最后到现在,也是,学习本身也是自己的事,多骂两句多问两句也不能帮我多会两道题多加两分。说要安排一些人的座位到一个安静的位置,这次应该是没有机会选座位了,就希望让我安安静静地坐到最后一列吧,最好是二三排,我现在的位置大家都有点活泼,其他的话,“心远地自偏”吧。    

初中被调到普通班时班主任的话仿佛依旧记忆犹新,安慰的话带来的是反而是越说越丧的麻木,“没关系的,做他们的领头羊”,看着一起被叫过去的同学,似乎与他们一起哭出来的才对得起现实的惨淡,后来的几个月,我只是不紧不慢地按着自己的节奏走,没多做什么没少做,最后以年级前五十的成绩离开那个校园。想想初中最后一场考试脑子中想了什么,竟然没有印象,是一种比较轻松的状态,没有太大的压力,适度的紧张感,大概是“散漫惯了”,觉得刚好。    

大道理我都懂,你说不说我我都还是要学下去的,所以虽然知道多半要被找谈话,我还是想保持沉默,多说都没有实际作用,我也无法做出保证说下次我就一定能考得多好。伶哥很好也很认真,班主任这一层也的确是什么都管了,但我对此还是持保留意见,说教是劝人去学习的方法,而在本身知道应该要学习的情况下,多听则厌了,这个阶段学不学的心态,不会因为多说少说两句而改变。    

数学上,我想获得纠错本放在身边的“自主权”,每次被以抄写的速度要求做完纠错,以抄都抄不完的速度估计我们实际速度,最后要求自己认认真真做一遍的效果,恕我无能为力。纠错一种被限制在时间上,就变成了一种定额的抄写任务,就没有意义了,即使最后阶段似乎这一点渐渐才被认识到。当然,这是在这次考砸后没有被强制剥夺时间的前提下,如果已经被安排了,那就算了,想来也来不及。    

最后,我实是早就想走读了,本身家住的不远,再加上临考都有的躁动和各种疲倦,让我一直很想回家,不论是在教室听着某些同学只在老师不在时的打嗝还是不断的擤鼻涕声,甚至是偶尔的进出、翻书声,都在夏天显得格外令人上火。即使是晚上再延时,心也很难真正静下来,静下来后就开始犯困,再加上学校的自习都是不允许出声的,我默背的速度大概是自修课对半的数量能背完,的确是硬伤,数学抓得我很难受,我完全腾不出空,晚上刷题心会真的静,但一遍不全神贯注就会犯困,太走心兴奋晚上入睡困难。大家最后阶段都很辛苦,深喘息和打呼噜声对于睡眠不太好的我来说也让我偶尔的休息不好,但我爸一直说要等二模后再说,结果拖得我越来越烦躁。    

最后,一切,尽人事,听天命,路要自己走,结果如何,都是自己的。    

   

高三( 2)班 戴晟玮    

二模数学成绩已经揭晓。    

从和煦五月的春风十里到茫茫雪山的万里雪飘,只需要一个82分的数学成绩。    

从考试前的踌躇满志到心态大崩地宛如热锅上的蚂蚁,经历的只是一道立几。    

看似戏谑的文字,但确是我此时内心的真实写照。    

数学考试前30分钟,数学老师拍了拍我的头,说:“好好考啊!戴晟玮。”受宠如惊?作为一个数学及三门总分长期稳定在后十的同学,在高考还有33天,目标却是冲击本二的同学,平常很少与任课老师或班主任交流的同学,我真的很感动,真的。那时候,我只是回答了一声“噢。”现在,我想说“谢谢。”记得上一次也有老师以这样的方式鼓励过我,那还是初二的时候,是我的英语老师,不过初中成绩还行,英语成绩也不错,所以那时虽然也很难忘,但不如这次这么令人感动。成绩是评判一个学生最重要的标准,在中国,尤其如此。成绩好的同学往往受到更多关注,特别是高三,离高考还有一个月,老师凭什么不多关注一下更有希望考取好成绩的人?    

这样的问候因为少所以显得珍贵。但从前的怠慢实力的不足脆弱的心态,让我没能取得一个一个理想的分数,哪怕目标只是一个班级平均分。当你很想取得一个理想目标,可以让自己满意一下,让别人刮目相看一下,但在过程中发现你不能,即使全神贯注,竭尽全力,但由于之前欠了太多,所以发现你不能,你不能!这种感觉确实很令人绝望,一道小小的立体几何,一个简单的九分之根号二,让接下来的考试在焦躁紧张中进行。实力的缺乏,考试的多次失利,造就了玻璃般的心。二十分钟没算出的答案,考试后只用了三分钟。    

性格原因,很少将自己的情感外放与他人分享,与老师的交流也很少。对于老师的教学工作的评价,我不能说什么。但对于一件事保持热情很久,即使未达到自己的预期,但还是去做,还是怀着满腔热忱地对待不争气的学生。在这些事实面前,不必再说什么溢美之词了。    

从高二到现在的历次数学考试,总是以遗憾失利为主色调。一个月时间,真的不多。我知道后悔只是徒然,高中这么多考试,是不是也应该考好一次,哪怕就一次,高考那次!?    

正因为当初对未来有太多憧憬,所以对现在的自己尤为失望。生命中曾经有过的所有灿烂,终究都需要用寂寞来偿还。    

曾经欠自己的努力,那些偷的懒,是时候还了,人不能一错错到尾。    

辩证的否定加上量变促质变才能有发展,否定已经有了,剩下的,做好量的积累。    

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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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