您现在的位置:思想者工作室>>教育感言>>教育科研>>正文内容

教育感言239:课程资源普遍短缺分析20130129

友情提醒:所有站长原创资源未经本人同意禁止转载,违者本站将保留进一步追究的权利!

江苏省无锡市市北高级中学  刘海

我国思想政治课程资源短缺是一种普遍现象,主要表现在以下方面:

第一,课程思想资源落后,影响较深。在我国,长期占统治地位并主导课程建设与实施的指导思想是“应试教育”思想。应试教育思想既有历史的原因,又有现实的原因。从根本上讲,我国古代的教育就是一种典型的应试教育,教育脱离社会,特别是离开人的发展需要。在现阶段,由于升学和就业的需要,又进一步巩固和发展了应试教育思想,并以单纯的考试分数作为评价课程教学的惟一标准,作为衡量教师与学生的惟一尺度。虽然中央早就提出了素质教育的理念和目标,但是应试教育思想仍然根深蒂固,素质教育思想难以深入人心。

第二,课程知识资源拥有量不足,利用不充分。表现在:一是由于我国的知识创新能力不强,现代性的新知识主要依靠从外国“进口”,自己创造的不多,导致知识资源不足,形式单一,品位不高。二是重视自然科学知识的开发,轻视人文社会科学知识建设。我国传统的社会科学知识没有得到充分的挖掘和利用,市场经济的理论也有待进一步发展和完善。三是知识资源载体的数量不足,质量不高。除了单一的教材形式外,可供学生阅读的高品位的书籍不多,报刊杂志较少。相反,各种质量低劣的“辅导资料”却很多;电视教学、实验教学、实践教学投入不足,没有得到有效开发和利用。

第三,课程人力资源素质偏低,专业水平不高。近年来我国政治教师和管理人员的学历层次有了较大提高,但素质仍然偏低。主要表现在:普遍缺乏新课程改革所需要的自主创新意识和能力,专业知识功底不扎实,知识陈旧老化,知识更新的速度较慢,教学技能和能力与新课程的要求很不丈,传统技能多,现代技能少。教师的奉献精神普遍不高。

第四,课程网络资源启动较慢,发展不平衡。由于我国生产力落后,信息技术发展滞后,网络资源的开发启动较慢,投资不足,发展不平衡,发达地区和重点学校发展较快,农村和一般学校地区则发展较慢。设备不配套,管理不到位,网络人员技术差,教师运用新技术的能力不强,网络资源的运用不充分。


友情提醒:所有站长原创资源未经本人同意禁止转载,违者本站将保留进一步追究的权利!

【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、江苏省“刘海网络名师工作室”领衔教师、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校德育处副主任、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等90多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,致力于为中学文科与信息技术课程整合提供资源支撑平台。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过5000万人次,目前已经发展成为涵盖中学政治、中学历史、中学地理、教育德育等在内的国内较大的中学文综教学资源网站。……[ 详细内容]
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论